【三年级得的用法及造句】“得”是汉语中一个常见的助词，常用于动词或形容词后面，表示动作的结果、状态的变化或程度的加强。在小学三年级的语文学习中，“得”的用法是一个重要的语法知识点。掌握“得”的正确使用，有助于学生更好地理解句子结构和表达方式。
一、得的用法总结
1. 表示动作的结果或状态变化
“得”通常放在动词或形容词后面，表示动作完成后出现的状态或结果。
- 例：他跑得很快。
（“跑得”表示“跑”这个动作后的状态）
2. 表示程度的加强
“得”可以用来强调动作的程度或状态的强烈。
- 例：她笑得非常开心。
（“笑得”表示“笑”的程度很高）
3. 构成“得”字结构
“得”字结构是“动词/形容词 + 得 + 补语”，用来补充说明前面的动作或状态。
- 例：他写得一手好字。
（“写得”后面接补语“一手好字”）
二、常见搭配与例句
| 搭配形式 | 举例 | 说明 |
| 动词 + 得 + 结果 | 他跑得满头大汗。 | 表示“跑”后产生的结果 |
| 形容词 + 得 + 状态 | 她说得流利极了。 | 表示“说”的状态很好 |
| 动词 + 得 + 补语 | 我们听得津津有味。 | 表示“听”的感受 |
| 形容词 + 得 + 程度 | 他高兴得跳了起来。 | 表示“高兴”的程度很高 |
三、注意事项
- “得”不能单独使用，必须和前面的动词或形容词连用。
- 在口语中，“得”有时会被省略，但在书面语中应保留。
- “得”与“地”、“的”不同，需根据语法功能区分使用：
- “的”用于修饰名词（如：我的书）；
- “地”用于修饰动词（如：慢慢地走）；
- “得”用于表示动作的结果或状态（如：跑得快）。
通过以上内容的学习，三年级学生可以更准确地理解和运用“得”的用法，提升语言表达能力和写作水平。