大家好,小宜来为大家讲解下。小学音乐说课稿一等奖，优秀小学音乐说课稿）这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！
分享一篇老师说课比赛一等奖说课稿
老师的思路清晰，表达清楚，说课结构基本完整，是一篇好的说课稿，评委看了、听了直接高分。
这位老师凭借这个说课稿在说课大赛荣获一等奖，来看看她的说课稿，对你肯定有所启发。很多老师不喜欢外出比赛，只愿意安心教书上课！但是会错过很多机会和荣誉！
这位老师在省说课大赛荣获一等奖，学习一下她的说课稿。
建议说课时，注意语调、语气，加上适当的手势，用良好的语气和语态吸引、感染评委。（所以，站在说课台上，就要有演员的天分与气场。
做一名老师挺难，面对评委，总会觉得尴尬，不自然，有压力。就像上课遇到有老师听课，就不像平常随心所欲。如何避免，真的需要花时间。）
有的老师课上的很好，但是不一定会说课，有学生的课堂，学生和来听课的学生都说好，所带班级考试成绩也是全校前列。可是，说课时，没有学生可能就感觉别扭，并且只给15分钟的时间，说不到重点，成绩就不好。
这位老师从说课六步骤：
一、说教材
二、说学法
三、说教学目标
四、说重、难点
五、说教学过程
六、说板书设计
分享给大家！以备不时之需！
今年是工作的第六年，今天在整理奖状，发现自己真的付出了很多，也收获了很多。
教学比赛
教学基本技能一等奖，市“一师一优课”二等，市中小学教师课堂教学评比一等，市中小学实验教学说课比赛二等，市教师技能大赛一等
微课
2018省微课一等奖
公开课
六节学校公开课，一节市公开课，参与一本书的编
论文
省论文比赛三等奖1次，地市级特等奖一次地级市一等奖1次，二等奖2次
区骨干教师
给之后的两年自己定一个小目标：成为优秀的班主任。
我是中学教师，教龄四十年。
我极不愿意跟领导打交道的，更不会去套近乎，拍马屁。
关于职称，个人认为，做好自己，努力搞好教学，写好论文投国家级教育刊物发表，联系教研员上市级公开课，研讨课。积极参与课题，并承担一定责任。乐于指导年轻教师和班主任，先后有本校四位年轻教师在我的指导下获国家级说课大赛一等奖，指导学生获奖无数。
因此评职称，根本就不需要什么领导的同意，照顾。凭自己的本事，2002年中学高级，2016年专技五级。
我就是个普通老师！仅此而已！！
【全国典型！金湾这位老师的教学案例入选教育部名单！】日前，教育部组织开展了2021年全国中小学班主任基本功和思政课教师教学基本功展示交流活动。其中来自金湾区「珠海实验中学」的一名教师的展示交流活动案例入选为全国典型经验！跟着小金一起来了解一下吧~
在省级遴选推荐的基础上，经专家评审、综合评定和网上公示，确定200名班主任和200名思政课教师的展示交流活动案例为典型经验。
广东推荐的7位班主任和7位思政课教师案例全部入选，其中包括珠海的1位思政课教师，他是珠海市实验中学教师王为文。
王为文，2010年毕业于华中师范大学，广东省林峰名教师工作室成员，广东省教育厅优秀青年教师研修班学员，珠海市高中政治学科中心组成员，多次被评为“先进教师”“优秀班主任”。
从教以来，王为文勤奋钻研教育教学，始终保持积极的学习热情和认真的工作态度，坚持用有温度的课堂培育时代新人，谈理想、立信仰、共奋斗、齐实践，厚植思政情怀，做学生引路人，努力担起铸魂育人的历史使命。
心怀使命教书育人的同时，王为文还始终致力于专业上的精进和突破，并取得了优秀成果，获得了2021年第三届广东省青年教师教学能力大赛决赛第一名，2015年全国思想政治优质课一等奖，2014年广东省中学思想政治优质课大赛现场授课、说课、综合三项特等奖第一名等奖项。
王为文老师此次获遴选的课题《互联创美好时代，法治护和谐社会——法治社会》通过选取贴合学生生活的案例，引起学生共鸣，引导学生关注社会热点问题；并借助模拟合议庭的形式现场连线法官，让学生作出自己的判断，也让学生在学习《民法典》法条知识的过程中，自觉学法、信法、守法、用法，树立法治意识。
而在本次获遴选的《时间的答案——聚焦横琴粤澳深度合作区建设》时政述评中，王为文老师将自家女儿的成长轨迹与横琴发展的契合节点作为引入，以时间为轴，通过“新生——横空出世，琴鸣天下”“启航——珠江潮起，海纳百川”“筑梦——中流击水，国强有你”三个篇章生动讲述横琴的发展历程。
全国中小学思政课教师教学基本功展示交流活动由教育部组织开展，旨在发挥班主任和思政课教师在落实立德树人根本任务中的骨干作用，强化师德师风、教育教学、带班育人、家校协同等方面能力，不断提高中小学校德育工作水平。
根据活动安排，教育部精选了部分典型经验在国家中小学网络云平台（网页链接）和国家教育资源公共服务平台（网页链接）进行交流展示，有兴趣观看更多优秀教学案例的小伙伴，可登陆平台前往查看。
来源丨珠海特区教育
县中3位美女老师斩获成都市作业大赛一等奖，有能力、有魅力
2021年度成都市课后服务优秀实施方案和作业设计与使用典型案例评选结果出炉，成都市大邑县安仁中学榜上有名，三位美女老师斩获一等奖。让我们一起看看她们的风采吧。
三位青年教师凭借先进的教学理念、新颖独特的教学智慧和扎实的专业功底，结合教学实际，协力研究的作业设计案例：《“双减”背景下初中数学课后作业设计与实施—以<线段的垂直平分线>为例》荣获2021年度成都市课后服务优秀实施方案和作业设计与使用典型案例评选“一等奖”。
张谊，安仁中学初中数学组教研组长，以教会学生学习数学为己任，矢志不渝地践行“以数学方式育人”，尊重学生个性发展，关注学生数学思维的生成与发展，做孩子心中的良师益友；积极开展数学教育教学研究，多次参加市县级说课比赛，在县教学比武中多次获一等奖；积极参加成都市重点规划课题《基于互联网+混合式学习区域推进策略研究》的研究，多篇论文在市县获奖。
刘会，安仁中学初中数学教师，作为一名人民教师，她能够认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的能力。在班主任工作中，她主动配合学校工作安排，协调好各项工作，灵活到位，使得班级的日常教育工作秩序井然，班级氛围积极和谐。
黎静，中学一级教师，毕业于川师大数学教育，2004年参加工作。曾获县优秀共产党员、县优秀教师、县优秀班主任光荣称号。担任班主任工作十余年，所带班级多次被评为县先进班集体。先后撰写多篇教育、教学论文获得各级各类奖。任教十多年以来，教育教学成绩显著，深受家长、学生爱戴，是一位年轻、有志、勤奋、开拓、敬业的优秀教师。
“双减”时代，学校课后服务如何实施？教师作业如何设计？延时服务、特色课程、创新活动、优质作业、身心发展、多元评价……安仁中学因地制宜作出安排，开展了大量有益的实践探索和成果提炼。优化作业设计，健全管理制度，提升课后服务水平，提升教育教学质量。
本次获奖与安仁中学始终致力于教育教学科研创新和理论联系实践结合息息相关，是对安仁中学教育教学科研工作的充分肯定，未来，安仁中学将进一步着力抓好学校科研工作，在研以促教的基础上，持续提高全体教师的专业素质，促进青年教师的专业成长，构建一个能沉下心来钻研教育教学工作的教师学习共同体，推进学校教育教学科研工作再上新台阶，促进大邑教育的改革与发展，为建设“优教大邑”贡献安中力量。
赞皇县第一中学张向敏
用爱浇灌那一米美丽阳光
“虽然我们不能增加学生生命的长度，但我们可以增加学生生命的深度。”这是张向敏老师自始至终的人生追求。
二十四年的教育生涯中，张老师用微笑注解人生，用爱心定义教育。对自己拥有一颗平常心，对工作拥有一颗事业心，对学生拥有一颗责任心。
平常心：安于平凡，甘于平凡
拥有一颗平常心，这是一份平淡且持久的幸福。张老师深知，唯有安宁，才让我们面对鲜花和掌声时不会得意忘形；唯有安宁，才能使我们沉下心去，一点一滴地品味幸福。
事业心：潜心教研，勇于创新
多年来，张老师一直坚守在教学第一线，担任两个班的数学教学工作。教育教学基本功扎实，工作认真负责。在教学中，她注重前后知识间的联系，善于引导学生用已学的知识去帮助学习新知识，温故知新；课下，她努力钻研业务，不断充电，学习掌握各种教学手段和教学方法。自担任数学学科组长以来，她带领本组教师钻研业务，探讨新课程改革，认真开展各种教研活动，组织集体备课；采用“六环节”的教学方法大胆地开展教学实践，充分发挥教师主导、学生主体的地位；她注重与学生的情感交流，不断创新，发挥了学科带头人的作用，她还利用课余时间热心指导年轻教师，使他们的教学能力有了明显的提高。
付出总有回报，她的工作态度受到校领导的一致好评：2015年获全国中小学论文二等奖，并被评为模范教师；2016年获石家庄市青年教师优质课优秀指导奖，并被评为赞皇县优秀教师；2017获中年教师说课二等奖，并获县骨干教师、市骨干教师称号；2019年获教学设计一等奖；2020年记三等功，2021获市学科名师称号，年度考核多次获政府嘉奖。
责任心：爱生如子，以德育人
在教育管理上，从教24年中，她曾多年担任班主任工作。班主任的工作辛苦、琐碎、繁杂，但是，她毫无怨言。尤其是和别人谈到自己的学生时，她就显得无比骄傲，因为在她心中，学生始终是她的快乐、她的骄傲。“热爱学生”被张老师奉为至理，也始终坚持：“亲其师才能信其道”。教师热爱学生、对学生寄予希望，学生在心理上就会得到满足，从而乐于接受老师的教育和管理。每个学生都是活生生的有感情有思想的人，只要付出爱心，教师定可以挖掘出每个学生生命的光彩。2013年和2020年她所带班级获石家庄市先进班集体荣誉称号，同时获德育工作先进个人称号，2018年获“自主管理优秀班主任”。
图文来源：赞皇县第一中学
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